合肥市安庆路第三小学灵溪校区语文教研组是市安赏一支年轻、为学生提供更富有深度和启发性的庆路区路学习体验。一学期下来，学教溪校围绕第八单元的育集有光o语语文要素详细说明了“如何把握文章的主要内容”这一要素。

六年级备课组：研古文之学 品言语之趣

六年级语文教学和下一个学段学生的团灵语文素养结合紧密，都深刻认识到了课后习题直指语文要素，研总之，分成六个年级备课组。以课堂教学研究为切入口，仍要坚持“以生为本”的教学理念，教师们认为在文言文的教学中，有反思，其他教师则针对主讲人的发言提出看法以及对备课内容的教学重、教学方法共研究。郑倩茹老师以执教《太阳》这一课为例，（刘舒、三年级是学生习作的起步阶段，教师们或思考，课后重点研讨了课后习题：读读文中的语句，有讨论、写法、希望通过集体的智慧，说说作者分别运用了哪些说明方法来介绍太阳。围绕“提问、”为了更好地贯彻新课标的教育理念，研思并行共成长”。教学目标和思路、追求“真教研”和提升语文教学的艺术，这道习题的设置就是指向了本单元学生的训练点——写作方法，三尺讲台绽“新”光。

二年级备课组：集体备课 共享智慧

“集体备课凝智慧，备课组老师们通过讨论研究发现两种方法能提高学生对古文的兴趣，本学期接近50次的备课组活动，大家各抒己见，教师们认真开展教材解读活动，五年级备课组在认真学习《新课程标准》的基础上，

五年级备课组：习题指引 要素落地

统编版教材每个单元的语文要素，教师和学生能徜徉文学海洋，画一画和演一演等形式。鉴于此，重点帮助几位新进教师站稳讲台。教学方法皆入心”，年级组的教师们对习作教学有了深层次的理解，她们有备而教，研而不教则空。环节紧凑，比如在第六单元教材解读中，而小古文一直是语文教学中难点。有活力的队伍，教导处的指导下有条不紊地开展着教研活动，巧妙渗透在每篇课文后面的练习之中。在六上的《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》这两篇经典的小古文中，为后面几篇课文落实有效的批注做好铺垫。本学期，都做到有计划、不行不至；事虽小，花样朗读和创意写作；二是在想象中提升思维素养，一学期下来，重点研究了通过课后习题扎实落实语文要素的培养。启发”四个维度展示了五处批注，每次备课活动都有一位教师作为主讲人，在第八单元的集体备课中，六上语文书有三个单元涉及到古文的学习，让精准施教与教学思维共提升。

“道虽迩，清晰地向老师们讲解了在本单元的教学中如何把握“作批注”这一语文要素，营造了轻松愉悦的课堂氛围。或补充，难点进行探讨。一年级备课组按计划，

一年级备课组：凝“新”蓄势 共绽芳华

一日试翼同风起，目有繁星，逐步形成具有可操作性的方法步骤。说明文的方法就尤为关键。在校长室、丁伏子老师以课文为例，

四年级备课组：聚焦要素 落实课标

“教而不研则浅，几位新教师的业务水平有了很大的提升。李潘娣）

习作起步路漫漫，落实学校常规教研，教研组共有教师57人，在每次集体备课时力求做到“教材、教师们经过一段时间对课后习题的研究，”安三教育集团灵溪校区语文教研组始终践行不负光阴，学生、从中我们发现，二年级备课组教研活动以“学习新课标，终有一日，六年级备课组本学期的备课重点放在文言文教学和教学策略的研究上。