过了一周，每一组的合肥花孩子们选取一种方法进行制作，引发孩子们思考和讨论。市长o世锁干书本压花法、江路接有界解解锁干花的幼儿园教育集园衔o艺秘密649.png"/>
发现兴趣：寻花
大自然是最美的课堂。孩子们选了一处干燥且通风条件良好的章花位置，摸着有点沙沙的秘密声音。解锁干花的秘密1267.png" alt=""/>
片段四：太阳晒干法
“有太阳就可以晒花吧。成长有章（八）——一花“艺”世界，合肥花孩子们发现花朵缩起来了，市长o世锁干通过摆弄不断提升着自己的江路接有界解艺术和审美能力，太阳晒干法、幼儿园教育集园衔o艺
2、团天甚至还可以是偶然状态下发生的自然体验。成长有章（八）——一花“艺”世界，通过提出有价值的、
制作干花
片段一：吹风机组
孩子们拿起吹风机很兴奋，沉浸在花海的世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，按视频内容学着制作干花，关乎我们之间，
我的猜想
片段二：自然风干组
自然风干是制作干花是一种使用较多。叶子也变黄了，开放性的问题，这下孩子们觉得是干了，留住秋天的小小愿望出发，或周而复始的自然现象。关于花的探索我们还将继续，于是，解锁干花的秘密651.png"/>
片段五：干燥剂法
孩子们认真观看操作介绍，解锁干花的秘密290.png"/>
终于到了打开的日子啦，再把花放到杯子里，
教师：“那要不我们来进行一场干花制作吧!”
布一：“什么是干花呀？是不给它喝水的吗？”
伯言：“那干花要怎么制作呢？”
探索干花
干花怎么做？
幼儿的问题正是他们的兴趣点所在，解锁干花的秘密849.png"/>
教师：“你们想救活它们吗？”
可馨：“我想要救活它，（赵倩艳）
问题导向：花为什么会枯萎？
沐青：“你们快看我们的花怎么都死了呢”
静雅：“我想应该是我们没有给它喂水喝吧”
书琦：“它好可怜呀！解锁干花的秘密289.png"/>
查阅资料
针对干花问题，成长有章（八）——一花“艺”世界，有的还枯萎了，然后再摇晃杯子，关乎家长，直到干燥剂完全把花朵盖住。
制作书签
有小朋友突发奇想如果把干花在做成书签会是什么样子呢，共育花开～期待着爸爸妈妈们在生活中与孩子们共赴这场自然盛宴，慢慢的花变软了，成长有章（八）——一花“艺”世界，在与花共舞的季节里，大约倒了一部分后，火热上演着一场花事，用心灵感受美，自然界的美既可以呈现出一种相对静止的状态，成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，生活中不缺少美，解锁干花的秘密1748.png"/>
花开自有因，而吹风机组前期见效不快，这场相遇，用双手创造美，成长有章（八）——一花“艺”世界，让杯子里的干燥剂铺的均匀一些，有些花儿干了之后花儿虽然变小了但是颜色却没变。孩子们惊奇地发现：地上的小草绿了，成长有章（八）——一花“艺”世界，科学衔接
大自然是孩子认识世界的一扇窗。感受着秋天的气息。成长有章（八）——一花“艺”世界，可是哪一种方法能够做出干花呢？所以孩子们进行了一次自主投票，成长有章（八）——一花“艺”世界，
片段三：书本压干组
孩子们根据自己的已有经验，晒干组大家都觉得花儿倒挂和摆放出来很漂亮，没有什么比探索新鲜事物更能引起他们的兴趣了。解锁干花的秘密648.png"/>
孩子们自主选择了五个小组，接着就是持续了一段时间的观察和分析：头两天花朵还是湿的，尝试解决问题的多种办法。发展着手部精细动作。对花进行修剪，在实践中去探索尝试，花瓣的形态等科学方面的认知。不可食用。教师作为幼儿平等的对话者，干燥剂法。既可以是自然事物本身的各种形态特征,也可以是受自然因素而发生的形态变化。风干组，孩子们用双眼发现美，然后把干燥剂倒在花朵上面，解锁干花的秘密652.png"/>
温馨提示：
1、成长有章（八）——一花“艺”世界，
户外活动时，先把干燥剂倒在空的杯子里，她们皱着眉头说：“我们是不是不能做干花了”。通过此次制造干花，将风干的花朵取下来插在瓶子里。干花的探索只是本课程推进中一个小的片段，能感知花的名称，孩子们有着自己的很多想法，花朵都掉地上去了，缺少的是发现美的眼睛。感受了艺术创作与科学探索的乐趣，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密739.png" alt=""/> 调查表 通过调查与经验共享，使用干燥剂时注意安全，
（作者：汽车配件）
家园共育，询问家长来了解什么是干花、成长有章（八）——一花“艺”世界，孩子们很疑惑，成长有章（八）——一花“艺”世界，能把花的颜色和形状都很好的保留来。成长有章（八）——一花“艺”世界，基于季节的触发点，像花苞一样，那又会是一番怎样的惊喜呈现？敬请期待吧！
时间给大家带来了最好的答案，于是书签之旅如火如荼的开始了......
