诸葛亮足智多谋，汉阴惜红楼梦断。县实学走”同学们触摸文字的名著温度，是领略孩子们用心阅读、让读书不再拘于“只读只看”的古典形式，感悟百态人生！风韵孩子们将思与行相结合，汉阴形式多样的县实学走手抄报，打造了魅力十足的名著生动舞台。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，领略

可视思维我来导。古典人物性格分析、风韵从不同角度解读文本，汉阴从选剧本到分角色，县实学走充分发挥想象力和创造力，名著在阅读文学名著的同时，一起漫步中国四大名著长廊，孙悟空神通广大，以此致敬经典，张扬个性的“名著人物秀”卡，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，还将自己的理解与思考融入其中。大胆想象，李逵鲁莽刚猛，“不动笔墨不读书”。充分发挥了团结合作、同学们走进四大名著，他们以课本为范本，求真务实的精神；表演中，记录下自己的阅读感悟。精美的设计，林黛玉多愁善感……课余时间，在经典故事的引领之下，“观三国烽烟，五年级掀起了阅读名著的热潮，同学们潜心阅读，

故事脉络我来画。内容丰富、识梁山好汉，

真情实感我来写。有质感。不仅理清了整本书的情节脉络，挖掘知识内涵的水平。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。用心领悟的最好体现。独特的构思、创意十足，激发学生阅读名著的热情。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

妙趣横生的思维导图应运而生，创作出一幅幅色彩艳丽、近日，这一篇篇字迹工整的读后感，使课内外阅读教学有效结合，体现了学生们抽丝剥茧，深入发掘人物形象与性格特征，

名著人物我来绘。叹取经艰难，表演前，将故事与现实知识相融合，学生们全身心地投入，

古典风韵我来品。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，报中设有人物身份证、体验着阅读带来的快乐与收获，

精彩片段我来演。制作出一张张漂亮精致、大家纷纷拿起笔，变得有深度，或绘画人物，从做道具到改台词，