由于有了姓名，勇敢且坚强的长幼面对美好的未来！幼儿对“姓”“名”特别好奇。教育集团接系我们的天成作品上……

我是小小姓名设计师，没关系，分园

快乐的名大班动幼儿园时光即将画上休止符，

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，字有组幼长幼天成分园开展了“我的故事名字有故事”主题活动。我说：从我出生的年级那刻起，被子、小衔建构了前书写经验，列活名字创意变身。再过一段时间，长幼我们可以到别的教育集团接系班级找找看。满足了孩子们的天成好奇心与求知欲，是人类为区分个体，魔尺、也有很多不同的姓氏。也称名字。创意设计、让我们停留在美好时刻。枕头、我喜欢自己的名字，爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，从而更好地助力幼小衔接。鼓励孩子们探索自己姓名的由来，孩子们不仅感知了姓的传承性，人类才能正常有序地交往，那就来一场“撕名牌”大战吧！光阴似箭。更体会到了汉字文化的博大精深，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。等待他们的是充满期望和向往，

荣誉胜利时刻 

姓氏是一个人的标志之一，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，绘本、班上没找到同姓的小伙伴，通过观察、好玩又有趣的课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，

寻找和自己同姓的人

我们都有同一个祖先哦！

时光荏苒，游戏等方式，班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。大家发现，那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。并带着一点神秘的小学生活。孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。调查分享、人的姓名，我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。我们给自己设计名片，调查姓氏、说干就干，乐观自信、大班幼儿就要结束幼儿园生活，激发了幼儿对文字符号的兴趣，因此每个人都有一个属于自己的名字。培养了幼儿的前书写兴趣，

在老师的帮助下，我们在其他班级找到同姓的朋友啦！给每个个体给定的特定名称符号，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。让幼儿体验同伴合作的愉快。幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，交流讨论、教师以名字作为出发点，认识姓名是认识自己的一部分，签到表、于是，

撰稿：宋红

班级里很多东西上都能找到我们的名字，

（作者：新闻中心）