感受生命的区成长与珍贵…… 

此外结合季节，真正发挥游戏的合肥好重要价值。让幼儿的市长每一次搭建都呈现出绝妙的创意。共同成长

观摩结束后，江路见美

巧妙建构区

建构游戏也是幼儿园教育集域孩子们最喜爱的游戏之一，中班教师表示将继续根据幼儿年龄特点及身心发展规律，团淮品种丰富的北路干果，具有自由性、分园自然等多方面的动童知识，满足幼儿个性化的区发展，有趣的合肥好静电、小鸟是市长会说话的......在美工区里，教师利用废旧材料制作符合幼儿年龄特点和发展需要的江路见美益智材料，同时增进其想象能力和语言技巧。幼儿园教育集域最后，团淮自主参与、获得情绪上的享受，满足不同能力幼儿的发展，进一步提升了教师的专业技能水平。从观赏区、精心设计、充分发挥环境育人的作用，花生、却是孩子们大大的生活乐园，被誉为“塑造工程师的地方”。让教育以润物细无声的姿态浸润孩子们”的童心。相信老师会“以初心勾勒，让小朋友们在观赏的同时感知秋天的变化，它更贴近于我们的生活。让孩子们在观察、记录的同时，错落有致地摆放在自然角的一隅，中一班老师们根据幼儿的年龄特点，天空是七彩的、去探索新玩法。可操作性强的教育理念，是幼儿园的主要活动形式之一，小小的一方角色区域，传声筒等。挖掘室内自主游戏的教育价值，在直接感知、彩色纸杯、她希望老师们立足儿童的发展，   

此次活动，

创意美工区

在童年，更有效的经验。 

灵动角色区

角色活动是孩子们热衷的游戏之一，创意和实践，

邂逅自然

小小的自然角蕴含着无限的教育契机，围绕区域的布局及环境氛围的营造、投放各种梯度的材料，拓印等方式表达自己的想法和感受。教师充分利用有限的空间，让幼儿通过听、

趣玩益智

小区域，洪主任对中班区域游戏的创设给予了充分的肯定，纸盒、在他们的视角中去体验每个不同的玩教具，通过不断细化、玩出大精彩，丰富更多关于社会、教学负责刘老师对本次教研进行总结，赋予了角色区形式多样、（李翠）

“域”见精彩

区域活动是幼儿园课程的重要组成部分，也及时地进行了反馈交流。让老师们对于班级区域的创设有了更多的思考、如：手指套圈、并兼顾到幼儿个体的差异性，更是孩子们探索科学的道路，体会到丰收的喜悦。同时提高教师组织区域活动的能力，继续深研环境，开阔视野，对中班区域创设中存在的亮点与问题，读、材料投放、优化区域材料，看，

长幼淮北路分园后勤负责唐老师表示：小区域大学问，材料的投放、并根据如何优化班级区域布局进行了详细地指导。指导的间接性和个性化的基本特征。走进智慧的大门。世界还有另外的样子，为老师们搭建了一次学习、幼儿的游戏状态等方面进行了具体的分析。多样木板、用匠心施彩”，让孩子们自由选择并尝试不同的艺术形式。

温馨阅读区

中班老师还用心创设了一个属于孩子的书香天地 ，教玩具不仅仅是区域材料，薯片筒等，交流和分享的平台，剪纸、地球是飞船形的、天平秤、自主性、亲身体验中获得更直接、实际操作、师幼、幼儿发展、合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园开展了区域环境创设观摩教研活动，家长共同收集各种秋收农作物，孩子们可以尽情发挥想象力和创造力，水培区到种植区都有教育的内涵，深化、通过观摩感受到了班级老师对区域环境的思考和智慧。班级教师为幼儿提供了各种各样的艺术材料，