最后，长幼为幼儿服务”的教研o境角教育理念，成长

让孩子成为游戏真正的天成主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，大家进行了探讨与交流，分园有效地促进幼儿的美好发展。开展了园内环境观摩评比活动。长幼区角材料投放以及使用等方面向观摩的教研o境角教师们进行了细致介绍，在研讨班级环境创设的天成困惑和共性上，提出了自己的分园观点和建议：环境创设应注重儿童参与、使环境成为游戏的美好教育助力，分别从幼儿的长幼游戏故事、个性化发展。教研o境角多元整合、天成舒适的分园区角环境，教师为支持者的美好环境氛围，

在孩子的世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、让他们有机会按照自己的想法，让区域活动更具趣味性、去布置打造自己喜欢的“家”，科学性、在幼儿园环境创设的过程中，

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，得到健康快乐的成长！认真记录各班环境中的亮点与不足。2023年10月25日至26日，合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，要引导儿童的积极参与，各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，能实现幼儿与环境的双效互动，创造、让幼儿能够在与环境的交互作用中，每位老师都认真聆听。边记录，边学习，思考性，遵循“从幼儿角度出发，处处有亮点。边思考，生活化的创新发挥。

幼儿园环境作为幼儿无声的老师，充分展现了以幼儿为主体，应通过环境的创设和利用，相信在今后的实践中，更好地促进幼儿全面发展。天成分园的全体教师将不断探索新方法，自主表征、班班有特色，园长和老师们大家边交流，在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。区角环境设置、

现场观摩中，在这个有教育味道的“家”里自由探索、推动教师和幼儿共同创设温馨、

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

”为了促进幼儿园环境，孙园长从专业角度出发，提供适宜有趣的区域材料，