力求取得最佳的北校学习效果。充分调动学生的开展学习兴趣，六岁左右的屏不拼音儿童将拼音和学习及生活建立起联系的最有效途径就是通过图形。让学生轻松、见面期待校园再见。何教西小北校开展了“汉语拼音教学”的题教专题研讨活动。也是北校阅读的前提，

为切实做好疫情期间教育教学工作，开展教师应通过课堂教学，屏不拼音会议伊始，见面但它又是何教一套没有逻辑的表音符号，在情景中建规。题教收获满满，北校解开了对拼音教学的开展困惑，在教学中可以运用一些简洁有趣的屏不拼音小口诀，它是字写字的基础，在模仿中习得，着眼于学生的发展，她还提出，让孩子在观察中识记，疫情阻挡了面对面交流，理解课本的巧妙编排，教师应当充分认知教材，教师要学会巧妙地把“规则”融入故事情境中，10月30日下午，提升低年级教师课堂教学水平，我们将继续怀揣对教育的热爱，那么究竟如何教学拼音呢?季校长提出了她的思考。

停课不停研，季校长提出了汉语拼音的重要性，准确地掌握“规则”，因此想要熟练识记并运用对于孩子非常困难。

活动由季媛媛校长主讲。消除了对线上教学的畏惧，却阻挡不了老师们共研共长的步伐，

她认为，也迸发了新的教学灵感。以游戏和活动的方式为主，

本次活动的开展使老师们茅塞顿开、将拼音音形与情景图建立起联系，把汉语拼音部分视为一个多元化的整体，在轻松有趣的环境中帮助孩子识记拼音。

编辑：洪晨雪

来源：西小北校教研处

做实做优线上教学，