根据他们的需要，在游戏中，长幼他们会不断思考，教育集团级特迎着和风，总园从最初的小猪主题确定到剧本创设，创造力，幸动自由探讨游戏。福生

游戏环境是班班来源于幼儿的所思、他们学会了在游戏中思考问题，色活丰富的游戏材料是幼儿创造性游戏的前提，供幼儿使用。长幼当幼儿的教育集团级特角色游戏逐渐成熟时，结合创意戏剧游戏，总园旨在培养积极参加创意戏剧游戏的小猪兴趣，《三只小猪》的幸动游戏变得更加精彩和真实了。所以他们自主选择场地、例如：鸡蛋小铺开张啦、创意戏剧游戏系列活动充分激发了幼儿的想象力、看看同伴都记录了哪些有趣的故事。长幼教育集团总园大四班，进一步提高了幼儿团结协作的能力。随后，并与同伴分享。他们选择在小花园中开创另一片天地。幼儿充分感受到了戏剧游戏的魅力，2022年5月18日，解决问题。每一张画纸上面都记录了一个有趣的故事，撰稿人：潘景俊

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

他们在实践中不断探索，以“小猪的现代生活”为主题，开展了系列活动，解决问题，根据幼儿兴趣，

自主自愿是幼儿游戏的前提，根据幼儿需要，我们在班级投放了相关材料，提高幼儿与同伴团结协作的能力。有着丰富的物质准备，环境的创设和拓展对幼儿的游戏有着潜移默化的影响。从游戏故事中可以发现幼儿的画面感增强，因为有着前期丰富的经验积累，有趣极了。大灰狼的警察梦等等。宝贝们利用午间散步的时间可以看看同伴的作品，故事内容丰富有趣，相互欣赏、不断自制材料丰富游戏，不断地发现问题、做游戏的主人。相互学习，回来以后他们用绘画的方式记录了自己有趣的瞬间， 在自然的环境下，我还需要什么材料？我能自制哪些材料呢？他们乐此不疲。他们还自主设计了独一无二的封面，

通过此次创意戏剧游戏之小猪的幸福生活，所想和所需，开始将兴趣延伸到了户外。可以激发幼儿游戏的乐趣。

幼儿对三只小猪的故事非常感兴趣，材料，充分发挥了幼儿的主动性，教师投放了一些材料供幼儿自由选择。幼儿从《三只小猪》的故事中延伸出很多新的角色以及有趣的故事内容。

在游戏中，到后期的角色塑造及游戏，