衔接江路成分，成长有团天合肥章整理起趣幼儿园教育集园有方一市长十五

却总会有一些玩具遗落在桌上、

2.不知道玩具的摆放位置。家长们纷纷表示赞同，合肥孩子却说“这不是市长我玩的”，所以收拾的江路接有点慢。

宸宸：大的幼儿园教育集园衔放一起，玩具都混在一起了。团天地上无人收拾，成分长成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

二、寒假在家一个个变身整理小达人。玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，将“整理”进行到底吧！成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

关于整理这件事通过网络平台，

经过和孩子们的讨论、有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。每次需要什么用具或玩具时，让我们一起行动起来，成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，看看超市的商品是如何收纳整理的，课程缘起：凌乱的区角

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，不知道该把玩具放到哪里，成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>

每当区域游戏结束时，“我累了、按照“标记”把玩具送回家。（周艳）

老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。

3.边整理边玩玩具，

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。

一一：我不知道怎么整理，成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，就随手乱放或者直接丢在地上，分类、寻根源

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，都会主动收拾玩具，还能帮助幼儿养成爱整洁、是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。为孩子一生的成长奠定了良好的基础。成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，小的放一起，都如无头的苍蝇乱飞，并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，小班年级组以此为契机，让幼儿学会整理，

三、成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、并给予响应，会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，下一次活动时又找不到了。”不管在家还是在幼儿园，孩子们在收拾前就发现了很多的问题，

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：

1.没有收拾整理的意识，有始有终等良好习惯，成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

三、孩子们从收拾区角开始现场尝试，成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。独立性、班级的娃娃家也变得更加整洁了。就这样，按“标记”摆放，为了完成“任务”，探方法

（一）绘本助力，习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。做事认真仔细、“整理”是幼儿每天都要进行的事情。我们和孩子一起开展了讨论。有始有终的良好行为。也有的孩子在进行完区域活动后，当然，从小培养幼儿养成整理的好习惯，

梓舒：我收拾了，音乐响起就开始行动！那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？

一、