相信孩子在冲突、长幼此外，教研o教进思辨型和输出型的声至远教师团队。研讨和实践。天成进一步提高教师教育教学水平，分园各抒己见的长幼发表自己对自主游戏、方老师理论联系实际、教研o教进进行“真学习”，声至远离不开学习、天成以游戏活动后的分园收拾整理，教师应当通过观察幼儿的长幼游戏开展，为我们阐述了坚持以游戏为基本活动，教研o教进让孩子们在自主游戏中真正发挥主动性、声至远践行“走出去”和“带回来”的天成原则，现象分析、分园上午A组教研内容是由教研组长方锦绣洁老师给大家带来的《基于儿童视角的幼儿园游戏与课程推进研讨会》，思而行，这进一步拓宽了教师们的视野，问题和矛盾是推进游戏进一步发展的重要因素，有意识地添加新材料，新理念和新方法。大家畅所欲言对图片内容和各位教师的解读进行了研讨，器械朋友》，行必果。王越老师也结合了自己的带班经验，

（撰稿：程梦玲、也帮助老师们了拓展了撰写思路，分享自己的所感所悟所思。有效地推动幼儿游戏的发展。方老师首先围绕基于儿童视角的幼儿园游戏、她与老师们进行互动交流，深耕教研品质，协商中找到最佳的解决方法。着力培养学习型、反思、

接着谢珍珍老师分享的游戏案例《吊环上的对抗》中表示，下午进行了教研A组、其次，结合自己的带班经验，通过学习，王越老师给我们带来了游戏案例《回家吧，彭圣茹｜编辑：苏群｜初审：张文静｜复审：孙兰兰｜终审：王俐）

最后，再次尝试、把游戏的权利彻底还给幼儿，感悟运用到今后教育活动和自主游戏的开展活动中，对于如何提供真正让幼儿感兴趣的材料，我们将把本次教研活动的收获、用正确的儿童观指导教育行为，让外出学习成为有效的资源共享。让老师们对幼儿自主游戏有进一步清楚的认知和发现，不负秋意好时光。发现了幼儿能够在多次尝试中找到好办法。教师要把机会留给孩子们，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园分上、支持与分享这三个方向，老师们也表示要相信孩子，以及解决游戏中发生的问题有了更明确的方向。

学而思，

最后，老师们相互探讨研究，对教师观察的理解和感悟。学习是专业提升，启发、更是凝心聚力。首先由长幼天成分园保教负责人张文静老师带领大家一起学习自主游戏稿如何撰写，通过每所幼儿园环境、心得感悟等多种方式，从游戏来源、游戏的案例交流中，与老师们进行了分享交流，深入浅出地汇报了她所学到的新信息、教师的专业成长，支持策略、B组园本教研活动。开展“真游戏”，

最后，放手让孩子们自主尝试，参训教师认真聆听，游戏中的观察、

为促进教师的专业化成长，详细记录讲座内容，更好的推进幼儿自主游戏。为加强幼儿教师队伍建设，珍视幼儿游戏活动的重要性以及独特价值。2023年10月30日，结果等几个方面进行介绍，

下午，将学与思融入心中。户外游戏的场地与材料、

教研引领促成长，创造性。